Montessori školy, vzdelávací systém charakterizovaný samoregulačnými aktivitami a samoopravnými materiálmi, vyvinutý v Európe začiatkom 20. rokov 20. storočia talianskou lekárkou a vychovávateľkou Máriou Montessori.
predškolské vzdelávanie: História
Iniciatíva a sebaovládanie charakterizovali Montessori filozofiu, a tak sa učiteľ mal ustúpiť do pozadia a iba
Montessori študoval prácu Jean-Marca-Gasparda Itarda a Edouarda Séguina; Najprv pracovala s deťmi, ktoré boli mentálne postihnuté, pričom si všimla, že dobre reagovali na senzoricky bohaté prostredie a čo najlepšie sa naučili, keď sa zaoberali účelnými činnosťami. Montessori použil materiály určené na oslovenie zmyslov, vytvoril vzdelávacie hry a aktivity a vyvinul stratégie pre učiteľov, aby ich učili skôr pri učení, než aby ich prednášali z knihy. V roku 1914 vydala príručku o svojich vyučovacích metódach a filozofiách, ktorá položila základy pre to, čo sa stalo známou ako Montessori metóda vzdelávania. Po práci s deťmi s mentálnym postihnutím Montessori prispôsobila svoje metódy deťom v predškolskom veku a potom ďalej prispôsobila svoj prístup žiakom základných a stredných škôl.
Montessoriho metóda sa líši od konvenčných pedagogík v tom, že kladie dôraz na slobodu pohybu a voľby študentov. Deti sa namiesto toho, aby sa obmedzovali na stoly, voľne pohybovali v triede a vyberali si činnosti, ktoré ich zaujímajú. Bola podporovaná interakcia študentov, učenie rovesníkov, riešenie problémov a socializácia a študenti boli vyzvaní podľa úrovne ich schopností.
Dnes existujú Montessori školy po celom svete. Montessori školy sú súčasťou súkromných aj verejných školských systémov a Montessori vplyv je zrejmý najmä v oblasti vzdelávania v ranom detstve a špeciálneho vzdelávania v ranom detstve. Názov Montessori nie je právne chránený a môže ho používať ktokoľvek; preto existuje veľa montessori organizácií.
Metóda Montessori odrádza od tradičných meraní úspechu, ako sú testy a známky. Namiesto toho sa hodnotenie zakladá na portfóliách vypracovaných študentmi a na pozorovacích údajoch učiteľov. Učitelia pomáhajú študentom zlepšovať sa, aby dosiahli konkrétne vedomosti a zručnosti v každej z učebných osnov. Niektoré Montessori školy dnes poskytujú známky, najmä na stredoškolskej úrovni, pretože známky sú dôležitým hľadiskom pre vstup na vysoké školy.
Kritici Montessori škôl sa sťažovali, že pretože študenti majú slobodu zvoliť si, čo budú študovať, niektorí študenti nebudú ovládať oblasti učebných osnov, o ktoré sa prirodzene nezaujímajú. Montessori školy boli tiež kritizované za to, že nepridelili domáce úlohy, nevykonávali testy a neudávali známky.
